В минувшую субботу в ЦСК «Смена» профессор Сорбонны и историк философии Жан-Поль Монген представил книжную серию «Платон и К°» и поведал слушателям лекции о самой идее философии для детей. Начав свое выступление с незатейливой шутки о непривычной для него аудитории — старше 7 лет, Жан-Поль также легко вступил в едва заметный диалог со слушателями. Профессор объяснил, за счет чего философия помогает детям в изучении школьных дисциплин, с улыбкой поведал о забавных ситуациях, с которыми ему приходилось сталкиваться по долгу службы и продемонстрировал видео-отрывок одного из уроков философии для детей 5-6 лет.
Редакция Enter посетила лекцию Жан-Поля Монгена и выделила несколько главных вопросов, заинтересовавших аудиторию.
Философия — это искусство задавать вопросы
Мне особенно важно донести философское знание до тех, кому это по различным причинам может быть недоступно. Поскольку не во всех школах изучают философию, я задался целью дать тот необходимый базис всем, кто в этом нуждается. Занимаясь философией не только в общеобразовательных и специальных школах, но и, например, в тюрьмах, я передаю мировоззрения философов людям, не обладающим академическими знаниями в этой сфере.
Максимально точно мысли философов можно передать при помощи притч и мифов
По моему мнению, существуют 2 ошибочных подхода к преподаванию философии людям, (в том числе детям), не обладающим академическими знаниями в этой сфере. Во-первых, недопустимо основываться исключительно на биографии того или иного философа, так как в этом случае невозможно в полной мере передать его мировоззрение. Во-вторых, не стоит пытаться максимально доступно передать взгляды на мир того или иного деятеля философии. Потому как, если взять, к примеру, философские труды Гегеля, изучить их и постараться донести до ученика только то, что он точно поймет — в конечном итоге ничего не останется. Я склонен считать, что именно притчи, мифы и истории в полной мере способны донести до ребенка основной посыл философа и философии в целом. В качестве примера можно привести «Миф о пещере» Платона или «Притча о злом гении» Декарта.
Важную роль в передаче философской мысли детям играют иллюстрации
Когда текстовый материал для первой книги был готов, я всерьез занялся поиском художников. Для меня было важно, чтобы иллюстрации служили неким отражением и эхом каждой притчи или истории, что позволило бы детям лучше разобраться в философской мысли того же Декарта или Витгенштейна.
Для философии нет «правильных» и «неправильных» ответов
Философия — это не только диалог учителя и ученика. Ко всему прочему, она позволяет работать над этимологией, историей и множеством других дисциплин. Философия учит детей рассуждать и самостоятельно «приходить» к истине. Уроки философии значительно отличаются от всех остальных. В первую очередь, даже сам учебный процесс построен иначе. Здесь не может быть «правильных» и «неправильных» ответов, философия дает полную свободу и возможность высказать личное мнение, которое не будет подвержено осуждению. Таким образом, выходит, что философия привлекательна даже для детей с плохой успеваемостью. Ведь именно не боясь критики со стороны учителя, ребенок может высказаться, точно зная, что его не осудят.
Одним лишь поиском мудрости изучение философии не ограничивается
Этимологически — философия — желание обрести мудрость. На мой взгляд, очень важно рассказать детям о том, что вопросы, которыми люди задавались 100, 200, 300 лет назад актуальны и по сей день. И до сих пор каждый из нас ищет на них ответы, — и это удивительно! Потому что, если взять, к примеру, астронома, жившего 200 лет назад и астронома-современника — мы сможем наблюдать, как сильно изменилась эта наука с течением времени, чего не скажешь о философии. В этом плане философия более статична.
Дети схватывают информацию гораздо быстрее взрослых
Дети все схватывают на лету и не боятся самовыражаться — именно поэтому важно задавать им действительно философские вопросы в столь раннем возрасте. Ко всему прочему, на своих занятиях я не только веду диалог учителя с учеником, я, в свою очередь, позволяю каждому ребенку проявлять себя в творческих видах деятельности. К примеру, чтобы дети могли показать то, как они поняли ту или иную философскую идею, они могут прибегать к рисованию, лепке или к разыгрыванию сценок. Это не только позволяет им закрепить материал, но и превращает сам элемент обучения в игру.
Помимо того, что философия позволяет детям формулировать свои мысли правильно, она еще и практически применима в школьной программе
Стоит отметить, что изучение философии — в некоем роде педагогический ход. Мною было замечено множество случаев детской жестокости, которая с изучением философии начинала сходить на нет. Дети постепенно становились более вежливыми и с уважением относились к окружающим, осознавая, что их желают слушать и слышать. Однако помимо вышеназванных плюсов, философия так же позволяет объединить все знания, полученные в школе — в единое и осмысленное целое.
Вопреки расхожему мнению, крайне небольшой процент родителей противится изучению детьми основ философии
Родители в большинстве своем идут мне навстречу и только рады, что ребенку в столь раннем возрасте рассказывают о важном, тем самым, помогая в построении общей картины мира. Однако бывали случаи, в основном, в мусульманских семьях, где родители старались отгородить своих детей от изучения философии, аргументируя это тем, что «Коран — это высшее знание, кроме него ничего быть не может, кроме него ребенку ничего и не нужно знать».
Серия книг далеко неслучайно была начата с философов-классиков. В первую очередь, я решился рассказать о тех философах, с идеями и трудами которых был хорошо знаком. То есть, 6 лет назад, когда я задался целью — создать общедоступный философский труд, я, можно сказать, занимался переложением классических постулатов на простой и понятный язык. На данный момент серия «Платон и К°» включает в себя 30 книг на французском языке, и в эту цифру входят не только классики, но и философы-современники.
Текст: Арина Добродеева
все материалы
