Я вижу много проектов-заигрываний со школьниками (например, «КРЧ» от «ВКонтакте», серия книг «Классика в комиксах» от «Эксмо» и другие — прим. Enter). Вопрос в цели: если ученик сдает ЕГЭ, чтобы поступить в театральный или на дизайнера, и ему не нравится читать, такие альтернативные инструменты могут облегчить подготовку к экзамену. Позиция «надо читать полностью» — снобская. Кому в этом случае надо?

Другое дело, что школьники думают, что краткое содержание равнозначно тексту произведения. Тогда я задаю вопрос: зачем вы ходите в кино на двухчасовые фильмы, если можно посмотреть 10-минутный обзор на YouTube? И вот тут-то становится понятно, что сюжет — не самое главное. Чтобы ознакомиться с книгой как с произведением искусства, ее нужно читать полностью.

Так как подростки зависимы от мнения окружающих, они стремятся быть похожими на тех, кого считают модными и современными. Поэтому, мне кажется, молодому преподавателю проще заинтересовать школьников литературой. Например, у меня есть классные наушники и наклейки городских проектов — атрибуты «крутости», по мнению тинейджеров. Я вроде нравлюсь ученикам, и им, с их стороны, хочется понравится мне. Для этого они читают произведения и приходят обсудить их на урок.

Иногда, когда я не соглашаюсь с мнением учеников, они обижаются, что их подавляют. Но проблема в том, что мнение нужно подкреплять фактами. Когда я прошу подчеркнуть в тексте эпизоды, которые натолкнули на такие выводы, оказывается, что произведение полностью не прочитано. Нет проблем, если ученик последовательно с опорой на текст доказывает, почему Обломов — отрицательный герой. Но чаще всего эти доводы повторяют информацию с первого сайта.

Можно бесконечно дискутировать о состоятельности школьной программы. На самом деле, цель курса не столько сформировать нравственные и духовные ориентиры, сколько изучить историю литературы. И с этой точки зрения программа выстроена логично. Нам нужно выпустить человека с минимальными знаниями даже не о мире, а об истории и культуре своего народа. Да, в 17 лет не всем хватает опыта, чтобы понять «Преступление и наказание» Достоевского. Но не изучать роман нельзя — это одно из знаковых произведений русской классики.

Для более глубокого полнокровного чтения многих текстов в 16–17 лет часто недостаточно эмпирического опыта. Нет ничего страшного, если школьник прочитает книгу, которую нужно было прочитать позднее. Но чтобы через время он захотел ее перечитать, чтение в школе не должно превращаться в нечто травмирующее. Для этого важно давать все вводные для понимания материала, обращать внимание как на важные с точки зрения литературоведения, так и с позиции подростка детали.

Взрослые часто спрашивают, зачем читать художественную литературу. Отвечаю: чтобы узнать, как воспринимают мир разные люди. Я люблю художественную литературу, но сейчас мне интересно исследовать мир в нон-фикшн. Думаю, на это повлияло комьюнити «Смены» и страх конечности жизни: каждый раз выбирая книгу, я отказываюсь от какой-то другой, всегда чем-то жертвую.

Книга, которую должен прочитать каждый

«Маленький принц» Антуана де Сент-Экзюпери

Книга, которая изменила отношение к миру

«Прощание с родителями» Петера Вайсса

Книга, которую хочешь перечитать

Всего Достоевского. «Идиота» закончила, сейчас на «Братьях Карамазовых»

Книга, которую так и не смогла дочитать

«Жизнь Клима Самгина» Максима Горького. Несмотря на содержательную легкость, текст монументальный по объему.

Самая странная книга, которую читала

«Кровь электрическая» Сиратори Кэндзи. Это концентрированное безумие.

Самая недооцененная книга

«Фермина Маркес» Валери Ларбо

Книга, которую нужно экранизировать

«Кровавый меридиан» Кормака Маккарти

Книга, которую хотела бы прочитать, когда была подростком

«Властелин колец» Толкина и другую культовую жанровую литературу, которая в зрелом возрасте не так впечатляет и цепляет.

Отвечаю на главный вопрос по теме: подростки читают. В основном это романы современных авторов, потому что они пишут об актуальных проблемах и отношениях. В топе у подростков — книги Анны Джейн, Виктории Побединской, Эми Хармон. Новинки быстро появляются в библиотеках, так что эта литература доступная.

Я мечтаю собрать библиотеку, поэтому покупаю книги. Если бы была возможность, выбирала бы редкие издания в красивых обложках. Но так как большинство современных романов выходят в первой публикации, беру что есть. И мне на самом деле важнее содержание библиотеки, чем ее эстетическая составляющая. Я не покупаю книги оптом, типа 12 за раз. Беру одну книгу, читаю ее и, если она мне нравится, отправляю на полку — мне важно собрать библиотеку прочитанных книг.

Раньше я просто читала, потом пыталась вести приложение, вроде читательского дневника. Последнее время подчеркиваю интересные моменты и много анализирую: днями и неделями думаю о смыслах произведения. Кроме современных романов, изучаю зарубежную классику и татарскую литературу. Изобразительность Галимджана Ибрагимова, Махмут Галяу помогает лучше узнать историю и культуру республики.

А вот русская классика из школьной программы не всегда нравится. Сложные скучные тексты читаю в кратком содержании или слушаю. Конечно, аудиокниги не то же самое: во время прослушивания я занимаюсь еще чем-то, распыляюсь на несколько задач и не могу погрузиться в мир писателя.

У меня есть две идеи, как сделать уроки литературы продуктивнее. Первая — поменять оформление учебников и хрестоматий. Когда мы выбираем книгу, обращаем внимание на обложку, иллюстрации, размер шрифта. Чтобы учебник хотелось рассматривать и изучать, он должен выглядеть интересно и современно. И вторая идея — включить в программу больше зарубежной литературы. Без нее сложно представить в полном объеме литературные процессы и посмотреть на одни и те же проблемы с позиции разных по национальности и культуре авторов.

Школьников нужно мотивировать читать в первую очередь через социальные сети — главный канал коммуникации. В этом могут помочь инфлюенсеры и книжные блогеры с их подборками и рецензиями. Моя лента в TikTok, например, выглядит как эталонный BookTok. Это сегмент контента от блогеров и экспертов, которые делятся рекомендациями и задают литературные тренды. Я смотрю BookTok с разными целями: собираю список книг, узнаю факты о писателях и произведениях, ищу контент для моего блога veronixx.

Книжный Telegram-канал, по сути, — это альтернатива книжным клубам. Он посвящен книгам, что логично, и моей жизни. В будущем я хочу, чтобы мы встречались с подписчиками в офлайне, а в онлайне кроме Telegram-канала появился подкаст. Я готовлюсь к этому: сейчас учусь создавать подкасты в школе «Движения Первых».

Книга, которую должен прочитать каждый

«Джейн Эйр» Шарлотты Бронте

Книга, которая изменила отношение к миру

«1984» Джорджа Оруэлла

Книга, которую хочешь перечитать

Цикл «Нежеланная невеста» Анны Джейн

Книга, которую так и не смогла дочитать

«Сокол и ворон» Ульяны Черкасовой

Самая странная книга, которую читала

«Школа добра и зла» Сомана Чайнани

Самая недооцененная книга

«Пятнадцатилетний капитан» Жюля Верна

Книга, которая разочаровала

«Академия весны» Ксюши Левиной

Книгу, которую нужно экранизировать

«Молодые сердца» Галимджана Ибрагимова

Книга, которую стоит прочитать подросткам

«Виноваты звезды» Джона Грина

Книга, которая станет идеальным подарком

Цикл «Дети леса» Кати Брандис

Последние несколько лет государство уделяет библиотекам особое внимание: выделяется финансирование, благодаря грантам и национальным проектам появляется дополнительная возможность обновлять книжные фонды. Это влияет на привлекательность библиотек. Могу однозначно сказать — молодежь читает и читает больше, чем десять – двадцать лет назад.

Так как у школьных библиотек меньше возможностей, подростки приходят к нам за литературой из школьной программы. Кроме нее, берут психологию, фантастику, любовные романы — выделить трендовое направление или жанр сложно, каждому по интересам. Но изменились требования к самой книге: я была свидетелем, как подросток отказался брать старое издание в пользу электронной версии. Для молодого поколения важно, чтобы книга была в новом издании, с цветной обложкой и иллюстрациями, интерактивными элементами.

Но как бы книга не была раскрашена, это не заставит подростка ее прочитать. Любовь к чтению нужно прививать с детства и в семье: могу сказать на своем примере, у меня перед глазами была читающая мама. Она стала моим первым наставником. Дальше появились учителя в школе и университете. Мне нравится растущая популярность книжных наставников. Ими могут быть не только близкие родственники или учителя, но и любой человек — главное, чтобы он любил книги, чтение и детей. Только так получится объяснить ребенку на примере литературы, что есть хорошо и что — плохо.

Отчасти этим мы занимаемся в книжном клубе, организованном в библиотеке совместно с «Движением Первых». Общение с ребятами происходит с позиции мягкой силы: мы не заставляем и не настаиваем, даем выбрать, что будем читать, выслушиваем мнения и подсказываем, о чем стоит рефлексировать. Конечно, главная цель — популяризировать книги и чтение. В то же время, у встреч есть терапевтический эффект. Современные дети часто замкнуты, им не хватает внимания взрослых. Во время обсуждения книг они могут переходить на личные темы, среда помогает им творчески развиваться и самореализовываться.

Постоянно появляются шоу и подкасты о чтении. Мне кажется, они хорошо дополняют книжные клубы. Кому интересно послушать что-то по теме, включают подкаст; кому интересно пообщаться, идут в книжный клуб. Необходимо использовать все возможные форматы, чтобы заинтересовать подростков литературой. В том году в TikTok стали модными «Белые ночи» Достоевского. В библиотеки приходили за повестью и говорили, что хотят ее прочитать по совету блогеров. То же самое происходит с экранизированными книгами: популярность «Лолиты» и «Мастера и Маргариты» выросла после выхода фильмов.

Меня радует, что классика в фокусе массовой культуры. Я очень люблю эту литературу и хочу, чтобы современные подростки и молодежь ее читали и анализировали. У меня есть домашняя библиотека, которая на 80% состоит из классики. Это книги, которые я читала в детстве и могу порекомендовать моим детям.

Книга, которую должен прочитать каждый

«Герой нашего времени», «Собачье сердце», «Мастер и Маргарита» — любая мировая классика.

Книга, которую должен прочитать каждый подросток

«Тимур и его команда», «Чук и Гек» и другие — главное, чтобы они учили отличать хорошее от плохого.

Самая недооцененная книга

«Мы» Евгения Замятина

Книга, которую нужно экранизировать

«Над пропастью во ржи» Джерома Сэлинджера

Книга, которая станет идеальным подарком

«Алые паруса» Александра Грина

Моя мама — человек советской книги. В школьные годы ее основным инфотейнментом были книги. Она росла во время подпольной литературы, понятно, что ей и ее друзьям-подросткам были интересны запрещенные авторы. Во многом поэтому моей первой яркой книгой по совету мамы стала «Плаха» Чингиза Айтматова. Мне было 12–13 лет, и содержание казалось не по возрасту. Тем не менее это первое важное касание с литературой такого формата: позднее по совету брата я прочитал «Авиатора» Евгения Водолазкина и прочую попсу типа Оруэлла.

В моей школе был хороший библиотекарь. Она подбирала литературу по интересам,

обсуждала прочитанное — в общем, была классным психологом. Это человек третьей стороны: без подвязки к родителям и учителю. Просто хороший собеседник, который и проблемы выслушает, и книжку посоветует. Такие наставники важны, потому что не всем везет, как мне, с читающими родителями и заинтересованными учителями.

Особенно, когда заканчиваешь школу и вуз и остаешься без авторитетов — обязательно нужен кто-то, кто бы воспитывал тебя как личность.

Для меня книги — это скорее культурный артефакт, чем инструмент на каждый день. Мы появились во время смены формата потребления контента: он стал короче, ярче, быстрее и доступнее, из-за чего по-другому работает дофамин. Для массового читателя книга уже не про удовольствие, а скорее про архивное знание.

На рынке нет спроса на чтение: не открываются книжные магазины, не появляются книжные проекты и ивенты. Мне кажется, со временем книги повторят историю винила — останутся альтернативным ламповым источником. «Смена», книжные с уклоном в аниме и мангу — это концептуальные проекты для мотивированной читающей аудитории. Она уже в контексте, ей не нужно рассказывать, что читать — это хорошо. На уровне масс-маркета я как человек, занимающийся партнеркой, не вижу коммерческого интереса.

Так как моя работа связана с чтением большого объема информации, я не хочу выбирать книгу как досуг. Как и все, я залипаю на YouTube. Но книжные полки дома есть — я визуал, а в «Смене» обложки такие вкусные, что не удержаться. Так как это в основном нон-фикшн, много информации приходится гуглить. Проваливаться в источники ссылка за ссылкой — нормальное поведение для поколения, выросшего на «Википедии». Так ты узнаешь еще больше.

Мы живем в комфортное время, когда люди могут выбирать удобные форматы контента. Поэтому так взлетели подкасты. «УРАМ» — это эпицентр интересных людей: от спортсменов до артистов. В подкасте TWOKAI мы изучали каждого героя, как книгу, становились соавторами его истории. Мне кажется, часовой разговор с главным редактором VK Музыки Сергеем Мудриком куда информационно концентрированнее, чем любая книга по теме. Но каждый выбирает сам.

Книга, которую должен прочитать каждый

«Плаха» Чингиза Айтматова

Книга, которая изменила отношение к миру

«Авиатор» Евгения Водолазкина

Самая странная книга, которую читал

«Мастер и Маргарита» Михаила Булгакова

Книга, которая разочаровала

«Государь» Никколо Макиавелли

Книга, которую нужно экранизировать

«Шурале» Габдуллы Тукая

Книга, которая станет идеальным подарком

«Пиши, сокращай» Максима Ильяхова и Людмилы Сарычевой

В школе я была амбассадором краткого содержания. В этом возрасте не задумываешься: «А я достаточно тонко почувствовала метафору? А я точно поняла, что хотел сказать автор?» Была цель — получить «пять». Я изучала краткое содержание и получала «пять». А вот литературу на лето читала полностью, потому что была мотивация: мы с подружками соревновались, кто быстрее закончит список.

Я отношусь к чтению как к инструменту, который делает жизнь качественнее. В основном выбираю профильную литературу по журналистике и книги о психологии. В эпоху тревожности и СДВГ важно стабилизироваться, поэтому пытаюсь разобраться в эмоциях: своих и людей, с которыми работаю. Так как психологической литературы становится много, чтобы отстроиться от конкурентов, в книгах появляются интерактивные упражнения. Мне кажется этот тренд полезным: теперь можно получать информацию в теории и на практике.

Когда я читаю художественную литературу, чувствую, что делаю это не ради удовольствия, а чтобы сказать, что читаю художественную литературу. Так было с «Анной Карениной»: с каждой страницей я смаковала, как буду обсуждать роман с друзьями. У меня была ситуация, когда в книжном, кроме планируемых книг о психологии, я купила «Горе от ума». Я это сделала, чтобы продавец не подумал, что я поверхностная и меня интересует только попса. Прямого букшейминга, что есть правильная литература, а есть стыдная — нет. Но давление все равно ощущается.

В начальной школе у меня была проблема — я постоянно опаздывала. И чтобы меня мотивировать, учительница поставила условие: за каждое опоздание я должна была рассказать стихотворение. Учить по стиху перед сном настолько вошло в привычку, что я продолжала это делать, даже когда начала приходить вовремя. То есть вместо подавления, во мне развивали сильные стороны. Возможно поэтому я до сих пор люблю поэзию.

Из современных авторов мне нравится Сола Монова — ее творчество на злобу дня и всегда с юмором. Люблю перепетую поэзию: у ZOLOTO, например, есть трек «Я ненавижу свет» на стихи Мандельштама. Это восторг! Многие могут не догадываться, что текст классический. Но цель — донести смыслы. Если это получается с помощью инструмента массовой культуры (музыки), то почему бы и нет.

Нам с детства говорили, что чтение влияет на словарный запас. Судя по подросткам, с которыми мне приходится общаться по работе, они отлично формулируют мысли и рассуждают о проблемах. Не уверена, что они все читают. Если человек обучается, например, общаясь с людьми, то этого достаточно. Так что чтение в современном мире мне кажется исключительно досуговым инструментом.

Книга, которую должен прочитать каждый

«Пиши, сокращай» Максима Ильяхова и Людмилы Сарычевой

Книга, которая изменила отношение к миру

«Трансерфинг реальности» Вадима Зеланда

Книга, которую хочешь перечитать

«Скажи жизни “Да!”» Виктора Франкла

Книга, которую так и не смогла дочитать

«Мастер и Маргарита» Михаила Булгакова

Книга, которая станет идеальным подарком

«Брать, давать и наслаждаться» Татьяны Мужицкой

Я научился читать в четыре года и любил это делать, возможно потому что в моем детстве не было интернета. Я вставал в выходные в восемь утра, ждал пока закончится «Играй гармонь» и до обеда смотрел мультики. Потом единственным развлечением оставались книги. В городской библиотеке была Sony PlayStation. Я с друзьями ходил в нее играть, но на обратном пути обязательно захватывал книжки. Это были сказки Астрид Линдгрен и рассказы Крапивина.

Мне не нравилась школьная литература. Сейчас понимаю, что многие книги просто не подходили по возрасту. Честно говоря, некоторые произведения я не понимаю до сих пор. Есть смысл относиться к этой программе как к списку для ознакомления: нужно знать, нужно пробовать, но не обязательно углубляться, если не нравится. Мне важнее не то, что хотел сказать автор, а что понял я и какие у меня остались ощущения. Поэтому мне нравился «Тихий Дон», а не «Война мир»: Наташа Ростова жила давно и не так, как я, а герои Шолохова казались простыми и близкими во времени.

Я не люблю модную селф-хелп-литературу и фантастику. Если читаю, то художественные произведения о людях. Недавно закончил «Американскую грязь» Дженина Камминса о пути мексиканцев в Штаты и автофикшн Оксаны Васякиной «Роза». В командировках послушал «Empire V» Пелевина и всего Довлатова в прочтении Хабенского. Многие аудиокниги неинтересно слушать, потому что их читают механически. Я выбираю произведения в озвучке профессиональных дикторов и актеров. При этом саунд-дизайн неважен, главное — интонация. Я поэтому и фильмы смотрю в оригинале: актеры дубляжа часто или недоигрывают, или переигрывают.

Иногда на фоне слушаю шоу Зои Яровиценой «Читатели», и даже по рекомендациям оттуда купил «Золотой горшок» Гофмана. Есть еще «Книжный клуб» от стендаперов, но он рассчитан на то, что человек уже прочитал книгу и пришел послушать мнения о ней. А в «Читатели» приходят разные гости с разными вкусами и рекомендуют неочевидную литературу. Мне кажется, это шоу появилось, потому что есть читающая Зоя Яровицына с возможностями снять такое шоу, а не потому что читать стало модно.

Один из главных навыков, которому учит чтение и школьные уроки литературы, — выделять главную мысль. Это полезный скилл во многих сферах. Чтобы понять во время монтажа, что в исходниках не нужно, важно выделить главное. Иногда приходится отказываться от классного материала. Но если в голове есть понятная основная мысль, которую нужно донести, идти на эти жертвы проще.

Книга, которую должен прочитать каждый

«Вторая жизнь Уве» Фредрика Бакмана

Книга, которая изменила отношение к миру

«Незнайка на Луне» Николая Носова

Книга, которую хочешь перечитать

«Архипелаг ГУЛАГ» Александра Солженицына

Книга, которую так и не смог дочитать

«Война и мир» Льва Толстого

Самая странная книга, которую читал

«Нос» Николая Гоголя

Самая недооцененная книга

«Цветы для Элджернона» Дэниела Киза

Книга, которую нужно экранизировать

«Стрим» Ивана Шипнигова

Книга, которую хотел бы прочитать, когда был подростком

«Чайка по имени Джонатан Ливингстон» Ричарда Баха